Szkoła podstawowa w Kórniku

Projekt Szkoły Podstawowej nr 3 w Kórniku powstał z myślą o stworzeniu przestrzeni edukacyjnej nowej generacji - miejsca, które nie tylko spełnia współczesne standardy nauczania, ale również odpowiada na lokalne potrzeby społeczne. Zlokalizowana na skrzyżowaniu ulic Czołowskiej i Wilczej, w dynamicznie rozwijającym się obrębie Bnin, szkoła stanowi odpowiedź na rosnącą liczbę mieszkańców. Teren inwestycji otacza zabudowa jednorodzinna, rozproszona i pozbawiona miejskiego centrum integracji. W analizach projektowych zidentyfikowaliśmy brak miejsca, które mogłoby pełnić funkcję społeczną – dostępną, otwartą i sprzyjającą sąsiedzkim relacjom.

Założeniem było wykreowanie szkoły jako przestrzeni o podwójnej funkcji – dydaktycznej i wspólnotowej. Fundamentem koncepcji stała się reinterpretacja tradycyjnego układu zagrodowego, charakterystycznego dla krajobrazu Wielkopolski. Trzy odrębne, ale powiązane bryły budynku rozmieszczono wokół centralnego dziedzińca, tworząc zwartą i zorganizowaną kompozycję o wyraźnej strukturze. Kluczowym zabiegiem było obniżenie poziomu placu wewnętrznego, co pozwoliło lepiej wpisać bryły w kontekst otaczającej niskiej zabudowy jednorodzinnej i uzyskać bardziej kameralny charakter przestrzeni wspólnej. Dzięki obniżeniu poziomu dziedziniec uzyskał cechy intymności i odizolowania od ulicy – zarówno wizualnie, jak i akustycznie.

Dziedziniec pełni nie tylko funkcję organizacyjną i rekreacyjną, ale także symboliczną – jest sercem założenia, miejscem spotkań, odpoczynku, lokalnych wydarzeń. Nad placem zaprojektowano przeszklony łącznik, który pełni rolę jadalni oraz „bramy wejściowej” – kadrującym widok na projektowane założenie. Inne elementy, takie jak wielofunkcyjna aula, hala sportowa czy biblioteka, zostały zaprojektowane w sposób umożliwiający ich niezależne użytkowanie również poza godzinami lekcyjnymi. Dostępność i elastyczność tych przestrzeni miały dla nas kluczowe znaczenie w kontekście tworzenia miejsca stymulującego lokalną integrację.

Dodatkowym atutem założenia jest starannie ukształtowany plac przed budynkiem, oddzielające szkołę od ulicy Czołowskiej. Dzięki wyraźnemu rozdzieleniu ruchu pieszego i kołowego, zastosowaniu zatoczek oraz strefy „kiss & ride”, stworzono przestrzeń bezpieczną, czytelną i estetyczną. W projekcie zastosowano również rozwiązania proekologiczne: dachy zintegrowane z fotowoltaiką, elewacje z drewna CLT, retencję wody i system BEMS. Rozwiązania te pełnią nie tylko rolę ekologiczną lecz także edukacyjną.